さて、中学生以上であるならば、次の感覚はわかるのではないだろうか？
（テストにおいて）
90点以上･･･女の子にも話しかけられる頼れる秀才
80点以上･･･賢い人
70点以上･･･ふつー
70点未満･･･out of 眼中
こんな言い方するとあれだが、しかし真実はこうだろう。
つまり賢い奴には次のような好循環があるわけだ。
テストで頑張る→90点（°∀°；）キャハーーーーー！！→女の子にも話しかけられる→（゜д゜）ウマー→（はじめに戻る）
まぁ、男なんてこうゆうもんさ。
んで、賢い奴には寄生虫（もとい、狡猾な女性人）（･･･女性すまん、しかし俺のときはそうだった。）がうじゃうじゃ沸いて、それはそれで非常に楽しいのである。
んで、次に何が言いたいかといえば、できん奴にはこの逆の循環が起こるわけだ…。
つまり、奴らは「ウマーーー！！！」したことがないわけで。
ウハウハも未体験なわけで。
あぁ、理不尽。
で、問題はここから。
「ウマー」を知らない奴に、いかに「ウマー」を体感させるか。
いわゆる
「優越感」の体験である。
当然、常にひどい点ならば、まずは勉強させなければいかんのだが、遺憾ながらそうゆう奴は狡賢いだけで練習しない。
練習しなければ、良い点など夢のまた夢なわけで。
つうわけで、いかに「反復練習」という課題を課すかなのであるが･･･。
うむ、つうわけで
1:ペナルティ。
反復練習しない場合における、壮絶なペナルティ。例えば理科ならば、文章題の模範解答を30回繰り返し書かせる。とか。
いやでも、これは避けにくるはず･･･いや、これで避けに来なければ、迎えに来る親をあまりに蔑ろにしているなぁ･･･
2:恐怖
もう少し、強面ならば効果あるんだけど･･･あと腕力ね。本気で殴れない･･･あぁ･･無残。無駄な握力50ＫＧ･･･。
恐怖でやるようになればそれでいい、それぐらいなら嫌われてかまわない･･･。うがぁーーー！！
3:クソ親切プリント作り。
恩義は恩義で返す。これがzeku流。仇で返されそう･･･。
個人のために作られたプリントならば、かろうじてやる気を起こしてくれないか考える･･･。どうかなぁ･･･。
･･･堅気のひとみたいやね･･･。
4:【堅気用】俺が対価を払う。
丸坊主にするか。達成できなければ･･･そうするべ。
･･･耳にこだまする･･･
「･･･とぉく〜離れてるほどに〜あなたを感じてる〜〜〜」
はっ！！現実みろよオタクどもがぁぁ！！！！！
いてまうぞ！ごらぁああああああああああああああああああ！！（注：言わなくてもいいですが、これはＧＡＮＤＡＭの曲ですよ、「Reason」ですね。）
